一、引言
新时代高校党建工作承载着立德树人根本任务与培养社会主义建设者、接班人的政治使命。随着全面从严治党向纵深推进，高校党建品牌建设逐渐成为提升基层党组织组织力、凝聚力与战斗力的重要抓手。党建品牌作为党建工作理念、机制与成效的集成表达，其价值不仅在于标识辨识，更在于通过品牌化运作整合资源、辐射引领、形成示范，推动党建与业务深度融合。然而，在实践中部分高校党建品牌存在“有牌无品”“重形轻效”“内卷化运行”等问题，导致品牌作用未能充分释放。因此，系统审视当前高校党建品牌作用发挥的现实样态，厘清制约因素，探索优化的可行路径，具有重要的理论与实践意义。
二、高校党建品牌作用发挥的现实审视
（一）品牌定位与育人目标的契合度不足
高校党建品牌的核心受众是师生群体，其首要功能应服务于立德树人。但目前不少高校在品牌设计时，往往更多关注上级评价指标或短期的活动展示，缺乏对育人规律、学科特色与学生成长需求的深度调研。部分品牌定位流于口号化，与学校发展战略、专业建设、师德师风建设等实际工作脱节。例如，有的党建品牌以“红色某某”命名，但具体活动内容仍停留在传统的党课、参观、征文等模式，未能形成与课堂教学、科研创新、社会实践有机衔接的育人闭环。这种定位偏差导致品牌对师生的吸引力与影响力有限，难以真正内化为价值认同与行动自觉。
（二）品牌建设与业务融合的深度不够
党建与业务“两张皮”问题在品牌建设中依然突出。部分基层党组织将品牌建设视作独立于中心工作的“额外任务”，急于求成地包装亮点，忽视了品牌内涵的持续培育。例如，在“双一流”建设中，一些高校党建工作未能有效嵌入学科攻坚、人才培养、社会服务等重点环节，品牌活动与学术科研、管理服务等核心业务缺乏实质性结合。这导致品牌仅停留在表层宣传，无法为业务发展提供政治引领与组织保障，也难以从业务成效中汲取持续创新的动力。反之，一些真正产生正向作用的党建品牌，往往能紧密结合教师教学科研团队、学生党支部专业特色，形成“支部+课题”“党建+实践”等联动模式。
（三）品牌传播与师生参与的有效性偏弱
互联网时代，党建品牌的传播方式直接影响其覆盖力与感染力。然而，当前不少高校仍以传统会议通知、宣传栏、官网报道为主要渠道，对短视频、互动社区等新媒体手段运用不足，内容生产多偏向工作汇报体，缺乏青年师生乐于接受的叙事话语。同时，品牌活动的参与机制较为单向，教师党员被动参与，学生党员处于“被安排”状态，缺乏自主设计、自主评价的空间。这种低参与度使得品牌影响力集中在少数骨干群体，基层“毛细血管”中的党员群众获得感不强，品牌作用的辐射范围受限。
（四）品牌评价与持续迭代的机制缺位
高校党建品牌的生命力在于动态优化。但实践中，部分高校对品牌成效的考核停留在活动次数、媒体报道数量等显性指标上，缺少对品牌对党员思想引领、组织凝聚力提升、业务促进效应等隐性效果的量化评估。品牌运行缺乏定期复盘与反馈调整机制，导致一些品牌创立之初有特色，运行多年后却模式固化、内容僵化，失去创新活力。此外，品牌建设周期短、替换频繁，缺乏长期培育的耐心，难以形成真正有辨识度与影响力的品牌积淀。
三、高校党建品牌作用发挥的优化思路
（一）强化顶层设计，推动品牌定位与育人使命深度耦合
高校党委应立足办学定位与学科特色，系统规划党建品牌体系，将品牌建设纳入学校“十四五”及长远发展规划。在品牌创设阶段，需充分调研师生关切点，融合课程思政、学风建设、科研攻关、实践育人等关键场景，做到“一院一品、一品一策”。例如，理工科院校可围绕“科研报国”打造先锋实验室品牌，文科院校可结合“文化传承”建设红色讲坛品牌，高职院校可突出“工匠精神”培育技能型党员示范岗。通过精准定位，使品牌真正成为育人共同体的价值载体。
（二）深化机制创新，构建党建与业务互促共融的生态
破解“两张皮”的关键在于建立融合机制。一方面，将品牌建设纳入基层单位考核体系，与教学科研指标同部署、同检查；另一方面，鼓励党支部在重大科研项目、学科竞赛、社会服务中设立临时党小组或党员突击队，把品牌活动嵌入业务关键节点。同时，推行“党员导师制”，由优秀教工党员结对指导学生创新创业团队，让品牌效应渗透到人才培养全过程。此外，建立跨支部、跨院系的品牌联动平台，实现资源共享与优势互补，避免碎片化、孤岛化运行。
（三）升级传播叙事，拓展师生沉浸式参与的新场域
要主动适应青年话语体系，运用新媒体技术打造“指尖上的党建”品牌。例如，开发党建品牌专属短视频账号、虚拟展厅、互动答题小程序，以可视化、故事化、碎片化的方式呈现党员风采、品牌理念。同时，改革参与模式，设立“品牌共创实验室”，让师生从“听故事”变为“写故事”“演故事”，通过情景剧、微党课比赛、志愿服务积分兑换等方式提升参与感。还要注重意见领袖培育，挖掘身边党员典型，以“同龄人讲给同龄人”的方式增强传播渗透力。
（四）构建科学评价，建立品牌动态迭代的长效机制
引入大数据与质性评价相结合的方法，构建包含“引领力、融合度、感染力、美誉度、可持续性”等维度的评价体系。定期开展品牌效能评估，通过问卷调查、焦点小组访谈、党组织书记述职评议等方式收集反馈。对评定优秀、效果突出的品牌给予资源倾斜与表彰推广；对趋于固化、吸引力下降的品牌，督促其更新内涵或调整形式。鼓励基层党组织定期发布品牌建设白皮书，主动接受师生监督，形成“创建—评估—迭代—提升”的闭环，确保品牌始终与时俱进。
四、结语
高校党建品牌不是点缀门面的“招牌”，而是推动全面从严治党向基层延伸、激发组织活力的“引擎”。当前部分高校党建品牌作用发挥不充分，根源在于定位虚化、融合不足、参与低效、机制缺位。要扭转这一局面，必须回归育人初心，以系统性思维统筹品牌规划、机制创新、传播升级与评价改革，使品牌真正成为凝聚师生共识、引领事业发展、彰显党建质量的实践载体。唯有如此，高校党建品牌才能在新时代高等教育改革发展中发挥应有的辐射引领作用，为建设教育强国提供坚强政治保证。
