引言

高校作为人才培养的主阵地，承载着为党育人、为国育才的时代重任。基层党组织是高校党建工作的“神经末梢”，其文化育人功能的发挥直接关系到立德树人根本任务的落实。随着高校党建质量提升工程的深入推进，各高校基层党组织在文化育人领域进行了诸多创新探索，取得了显著成效。然而，面对新时代青年大学生思想观念多元、价值取向多变的新特征，以及网络文化冲击、意识形态领域斗争复杂化的新挑战，高校基层党组织文化育人功能的实现路径、载体效能和机制保障仍存在诸多亟待破解的难题。系统审视当前高校基层党组织文化育人功能的创新实践与现实困境，既是深化高校党建与思想政治工作融合的必然要求，也是提升文化育人实效性的关键切口。

一、文化育人功能的理论定位与时代意蕴

高校基层党组织的文化育人功能，是指党组织通过文化熏陶、价值引领、精神塑造等方式，将红色文化、社会主义先进文化、中华优秀传统文化融入育人全过程，从而影响和塑造大学生思想观念、政治认同、道德品质与行为习惯的能力。其内在逻辑根植于马克思主义关于人的全面发展理论，以及中国共产党在长期革命与建设实践中形成的文化领导权思想。从功能维度看，文化育人并非独立于组织育人、课程育人之外的附加环节，而是贯穿于党组织政治功能和服务功能发挥的全过程。它既包含显性的理论宣传教育，也涵盖隐性的环境浸润、仪式感召与榜样示范。在“大思政”格局下，基层党组织所承载的文化育人功能具有鲜明的政治导向性、价值整合性和实践生成性，既是巩固高校意识形态阵地的重要保障，也是培育时代新人的深层动力。

二、创新实践的多元探索与典型样态

近年来，各高校基层党组织围绕文化育人载体创新、内容创新与机制创新，涌现出一批富有特色且行之有效的实践样态。首先，在载体层面，以“一站式”学生社区建设为契机，许多高校将党支部活动阵地从“行政楼”延伸至“宿舍区”，通过创建“红色驿站”“党员先锋岗”“党建文化长廊”等实体空间，实现组织文化与大学生的日常生活场景深度融合。同时，“互联网+党建”的复合载体建设加速推进，微党课、线上主题党日、红色文化VR体验等数字化形态持续丰富，有效拓展了文化育人的时空边界。其次，在内容层面，不少基层党组织突破了“读文件、念报纸”的传统模式，将红色校史资源、学科专业历史中的奋斗故事、杰出校友的家国情怀转化为生动的育人素材。例如，理工科院校的党支部结合科研攻关经历开展“科学家精神”宣讲会，师范院校依托校史中的“教育救国”精神设计沉浸式情景党课，这些实践让文化育人更具亲和力和代入感。再次，在机制层面，部分高校探索建立“师生联合党支部”“校企地党建共同体”，推动文化资源在跨院系、跨行业、跨区域之间流动与共享，打破了过去封闭式的组织活动形态，育人资源的配置效率显著提升。

三、现实困境的多维审视与深层归因

尽管创新实践取得了诸多突破，但从整体效能来看，高校基层党组织文化育人功能的实现仍面临多重结构性困境。其一，文化育人与业务工作“两张皮”现象仍未根本缓解。部分基层党组织在推进文化育人时，仍将其视为党建考核中的“加分项”或“软任务”，缺乏与教学科研、学科建设、学生管理等核心业务之间的系统耦合，导致文化育人流于形式化、表面化。其二，文化供给与青年需求之间存在显著错位。当前大学生群体成长于互联网高度发达的时代，信息获取渠道多元、审美趣味分众化、话语表达圈层化趋势明显。而一些基层党组织在文化产品生产上仍沿用自上而下的单向灌输逻辑，内容缺乏时代感，话语缺乏青年味，形式缺乏交互性，难以真正触及学生的思想共鸣点。其三，基层党务工作队伍的专业化水平制约文化育人深度。多数基层党务干部由辅导员或专业教师兼任，他们虽有工作热情，但普遍缺乏系统的文化传播学、教育心理学知识储备，在文化品牌的策划、文化活动的设计与育人效果的评估等方面力有不逮。其四，考核评价体系对文化育人功能的导向不够精准。现有党建考核中，对“三会一课”次数、党员发展数量等显性指标关注较多，而对文化育人的过程性、隐蔽性、长期性效果缺乏科学量化的评价工具，导致实践中的“内卷化”倾向——活动办得多，但内涵深度不足；品牌项目多，但育人实效难测。

追溯上述困境的根源，既有制度设计层面的“体制壁垒”，高校内部的组织架构与资源配置逻辑仍未完全转向以“育人”为中心的协同模式；也有认知层面上的“功能窄化”，不少基层干部对文化育人的理解仍停留在“搞活动、办晚会”的浅表层面，对其作为政治引领与价值内化机制的本质属性和运行规律缺乏深刻把握。此外，外部社会环境的复杂变动——尤其是网络亚文化、消费主义文化对校园主流文化的持续性冲击——也在客观上加大了基层党组织以文化人、以文育人的难度。

四、功能优化与路径选择

破解上述困境，需要从理念更新、机制重构、载体迭代与队伍建设四个维度协同发力。理念上，应确立“大文化育人观”，将文化育人功能从党建工作的“分枝”提升为落实立德树人根本任务的“主干”之一，推动基层党组织从“活动型”向“功能型”转变。机制上，构建“党建+文化+学科”的深度融合机制，鼓励各基层党委根据学科专业特点定制化开发文化育人项目，如医学院校可依托“生命文化”教育，法学院校可聚焦“法治精神”传播，形成“一院一品”甚至“一支部一特色”的差异化格局。载体上，加速从“物理在场”向“虚实融合”转型，善用短视频、虚拟现实、人工智能等技术工具创设沉浸式、交互式的文化体验场景；同时注重挖掘宿舍区、实验室、社团活动等“毛细血管”中的育人微场景，让红色文化如盐在水、润物无声。队伍上，实施基层党务工作者文化育人能力提升专项计划，将文化策划、传播媒介素养、青年心理认知等纳入培训课程体系，并建立“专业教师+党务干部+学生骨干”的协同育人团队，弥补单一主体的能力短板。

结语

高校基层党组织文化育人功能的创新实践，本质上是一场以文化自觉驱动育人实效提升的深刻变革。当前，各高校在载体拓展、内容迭代与机制创新方面已迈出坚实步伐，但供给与需求之间的张力、形式与内涵之间的落差、显绩与潜绩之间的衡量难题，依然构成制约功能深化的主要瓶颈。未来一段时期，高校基层党组织应更加注重从“有没有”向“好不好”的提质转变，在差异化供给、过程性评估和协同化推进上持续深耕。唯有如此，文化育人方能从“锦上添花”式的点缀真正走向“固本培元”式的根基构建，在立德树人的宏大叙事中发挥不可替代的深层力量。