引言

当前，企业技能竞赛作为高技能人才培养的重要载体，已从单纯的技术比拼逐步转向综合素质的全面考量。随着国家对“工匠精神”与“德技并修”育人理念的强调，如何在技能竞赛中有效融入思想政治教育，成为企业培训与职业教育领域亟待破解的课题。一方面，技能竞赛强调操作规范、创新能力和团队协作；另一方面，思想政治教育则关注价值观塑造、职业道德和社会责任感。两者的融合不仅关乎竞赛的育人深度，更直接影响到产业工人的精神面貌与职业认同。然而，在实践中，技能竞赛与思政教育的结合往往流于表面，存在“重技术轻品德”“重结果轻过程”的倾向。本文旨在审视当前企业技能竞赛融入思政教育的现状，剖析其深层问题，并探索切实可行的改进方向，以期为构建具有中国特色的技能人才培育体系提供参考。

一、企业技能竞赛融入思政教育的现实背景与价值意蕴

从政策层面看，《国家职业教育改革实施方案》及《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》均明确要求，将思想政治工作贯穿技术技能人才培养全过程。企业技能竞赛作为岗位练兵、技术比武的重要形式，天然具有情境沉浸、参与广泛、影响力强等优势，为思政教育提供了难得的实践场域。具体而言，其价值体现在三个维度：第一，技能竞赛中的团队合作、质量管控、安全生产等环节，本身就是职业道德与法律意识的直接体现；第二，竞赛中“精益求精、追求卓越”的工匠精神与社会主义核心价值观中的“敬业”“诚信”高度同源；第三，通过竞赛宣传劳模精神与劳动精神，能够有效增强员工的职业自豪感与归属感。因此，将思政教育从课堂延伸至赛场，不仅是对传统说教式思政的革新，更是实现“润物无声”育人效果的关键路径。

二、当前融合实践的主要形态与成效

近年来，部分标杆企业已开始在技能竞赛中嵌入思政要素，初步形成了若干可推广的模式。一是主题引领型，即围绕“红色工匠”“岗位报国”等主题设置竞赛项目，从赛题中融入国家战略需求（如智能制造、绿色低碳等），使参赛者在技术攻关中自然感悟时代使命。二是过程渗透型，在赛前培训中增加安全规范、团队协作、廉洁自律等模块，并在比赛评分中加入“职业素养”类目（如工位整洁、工具归位等）。三是文化浸润型，利用竞赛现场布置、宣传展板、宣誓仪式等方式营造崇尚技能、尊重劳动的浓厚氛围。调查显示，参与过此类融合式竞赛的员工，其职业认同感与团队凝聚力平均提升约15%，部分企业还通过赛后思政分享会强化成果转化。这些实践表明，恰当的融合能够提升竞赛的育人效能，避免竞赛沦为单纯的“技术秀”。

三、存在的突出问题与深层原因

尽管取得一定成效，但当前融合实践仍存在明显的“两张皮”现象。第一，形式化倾向严重。许多企业仅在竞赛开幕式上加入领导讲话或简短思政动员，在竞赛内容与评价中并未真正体现思政元素，导致思政环节成为“附加任务”而非有机组成。第二，评价体系缺失。现有竞赛考核多以操作速度、精度、创新性为核心指标，对责任意识、协作精神、规则遵守等软性素质缺乏量化标准，教师或裁判往往凭主观印象打分，难以形成有效引导。第三，师资队伍能力不足。企业内训师或技术考官多擅长技能教学，对思政教育理论和方法生疏，不知如何在技术环节中自然引入价值引导，甚至出现生硬说教引发员工反感。第四，长效机制缺位。技能竞赛多为阶段性活动，赛前集中强化、赛后迅速降温，缺乏将思政教育成果持续融入日常工作的制度设计。

深层原因在于：一方面，企业普遍存在“业绩优先”的惯性思维，将竞赛定位为技术提升的短期手段，对思政教育的长期价值认识不足；另一方面，思政教育与技能培训分属不同部门管理（如人力资源部与党群工作部），跨部门协同机制不畅，导致资源分散、目标错位。此外，行业内尚未形成成熟的“赛教融合”课程标准和指导手册，使得基层实践缺乏系统范本。

四、改进方向与优化策略

（一）重构竞赛目标体系，确立“德技并修”的顶层设计。企业应将思想品德、职业素养、劳动态度等纳入竞赛的核心目标，与技能指标同设同考。例如，可参照“全国职业院校技能大赛”中的“工匠精神”评分模块，开发适用于本行业的素养评价量表，将安全规范、团队沟通、责任心等细分为可观测的等级标准。

（二）创新融合方式，推动“技术+思政”双线融通。避免生硬植入，而应注重自然渗透。如机械加工竞赛可设置“精益求精·建党纪念”主题，要求工件上加工出特定图案，既考验精度又传递红色文化；电气维修赛项可引入“应急救援”场景，在故障排查中强调敬畏生命、科学操作的价值观。同时，利用VR、模拟仿真等新技术构建沉浸式思政体验区，让员工在竞赛间隙参与“红色工运”虚拟展览。

（三）加强师资建设，培育“双师型”思政指导员。定期组织企业内训师与党校教师、高校思政课教师开展联合教研，开发“技能场景中的思政教学案例库”。对于竞赛裁判，增加“价值引导能力”培训模块，使其能敏锐识别并肯定参赛者的正向行为。此外，可聘请劳动模范、大国工匠担任竞赛思政导师，进行现场点评与事迹分享。

（四）建立长效跟踪与反馈机制。赛后不应止步于颁奖，而应通过座谈、问卷、工作表现跟踪等方式评估思政融入效果，并将结果反馈至下一轮竞赛设计。将竞赛中表现突出的“德技双优”员工纳入后备人才库，在晋升、评优中予以倾斜，形成“以赛促育、以赛促用”的闭环。

（五）构建行业协同生态。行业协会应牵头制定《企业技能竞赛思政融入指南》，明确各环节的标准操作流程。央企、国企可率先试点，将竞赛思政成效纳入党建工作考核，并通过跨企业观摩、经验分享会推广典型做法，最终推动形成区域性竞赛联盟，实现优质思政资源的共建共享。

结语

企业技能竞赛绝非仅仅是技术指标的较量，更是一场关于劳动价值、职业伦理与家国情怀的集体淬炼。只有摆脱“功利化”的片面认知，真正将思想政治教育视为竞赛的“内在基因”而非“外在装饰”，才能培育出既技艺精湛又品行端正的新时代产业大军。当前，融合之路仍面临诸多挑战，但方向已然清晰：从顶层设计到一线执行，从单次活动到系统工程，从技术主导到德技并重，每一步改进都需企业与教育者协同发力。未来，随着评价体系的完善与师资能力的提升，技能竞赛与思政教育的深度融合必将成为企业人才培育的“新常态”，为中国制造业高质量发展注入更深厚的精神动力。