医疗卫生事业是关系广大人民群众的切身利益，关系到国家长治久安的重大民生事业。公立医院作为党领导的卫生健康事业的重要阵地，其党建工作质量直接关系到医疗服务的质量与方向。近年来，随着全面从严治党向纵深发展，医院党组织在加强党员教育管理方面取得了显著成效。然而，在实际运行中，部分医院的党性教育仍不同程度地存在形式化、表面化倾向，导致教育效果与实际需求脱节，难以真正触及党员干部的灵魂深处。如何精准识别党性教育形式化的问题表征，并探索出切实可行的对策，成为当前提升医院党建科学化水平亟待解决的课题。
一、 透视现状：党性教育形式化的多维表征
党性教育的形式化并非单一维度的现象，而是贯穿于教育目标设定、内容供给、方式方法以及考核评价等多个环节的系统性偏差。深入剖析其具体表现，有助于我们更清晰地把握问题本质。
首先，教育内容与临床实践存在“两张皮”现象。在许多医院中，党性教育往往局限于读文件、听报告、抄笔记等传统模式，内容抽象且理论性强，缺乏与医疗行业特点、医院管理实际以及医务人员思想动态的有效结合。医护人员长期处于高强度的工作压力之下，面对枯燥的理论灌输，容易产生心理排斥，导致学习沦为“完成任务”，而非“滋养初心”。这种脱离实际的教育内容，无法解决医务人员在职业倦怠、医患沟通、伦理抉择等现实问题中的困惑，使得党性教育失去了应有的引领力和说服力。
其次，教育方式呈现机械化与同质化特征。部分医院在组织党性教育活动时，习惯于“一刀切”的管理思维，忽视不同科室、不同岗位、不同年龄层次党员的差异化需求。无论是资深专家还是青年规培生，无论是一线临床骨干还是行政后勤人员，都被置于同一套教育模板之中。此外，过度依赖线上打卡、积分排名等量化手段，将复杂的党性锤炼简化为数字游戏。这种机械化的操作不仅增加了基层负担，更削弱了教育的互动性与感染力，使得严肃的政治教育变得轻浮化。
最后，考核评价体系重痕迹轻实效。当前，对党性教育效果的评估多侧重于查阅台账、统计出勤率、收集心得体会等材料性工作，而较少关注党员思想认识的实际转变和服务群众能力的真实提升。这种以“留痕”代替“留心”的评价导向，促使基层党组织将精力耗费在应付检查上，甚至出现补记录、造材料等形式主义行为，严重背离了党性教育的初衷。
二、 溯源分析：形式化倾向产生的深层逻辑
要破解形式化难题，必须透过表象探究其背后的深层原因。这不仅是管理技术问题，更是理念认知与机制体制的综合反映。
其一，政绩观偏差导致的功利主义驱动。部分医院管理者片面追求短期可见的成果，认为只要开展了活动、留有了资料，就是抓好了党建。在这种思维指导下，党性教育被异化为展示政绩的“橱窗工程”，忽视了其潜移默化、润物无声的长期效应。当教育目标偏离了内在修养的提升，转向外在指标的堆砌时，形式化便不可避免。
其二，专业能力不足引发的创新乏力。医院党务工作者多为兼职，普遍缺乏系统的党建专业知识培训，难以将党的创新理论与现代管理学、心理学、医学人文相结合。面对新媒体时代的传播规律和年轻党员的思想特点，他们往往感到本领恐慌，只能沿用老办法应对新问题，导致教育方式陈旧、吸引力不足。
其三，工学矛盾突出下的资源挤占效应。医疗行业具有高风险、高压力、长周期的特点，临床一线医务人员工作负荷极重。在“业务为王”的现实语境下，党建工作常被视为“软指标”，在时间资源和精力分配上处于劣势。为了完成规定的学习任务，不得不牺牲休息时间和科研时间，导致参学人员身心俱疲，进一步加剧了对形式化任务的抵触情绪。
三、 路径重构：去形式化与实效化的对策建议
针对上述问题与成因，医院党性教育必须坚持问题导向，从内容、方法、机制三个维度进行系统性重构，推动党性教育从“被动接受”向“主动内化”转变，从“有形覆盖”向“有效覆盖”迈进。
第一，推动内容融合化，实现党性教育与业务发展的同频共振。党性教育不能闭门造车，必须紧扣医院中心工作。一方面，要将医德医风建设融入党性教育全过程，挖掘身边的先进典型，用身边事教育身边人，使抽象的理论具象化为可感知的榜样力量。另一方面，要结合医疗热点难点开展专题研讨，引导党员在攻克疑难杂症、改善医疗服务流程中践行初心使命。例如，设立“党员先锋岗”、“名医工作室”，让党性体现在每一次精湛的诊疗和每一次耐心的服务中，真正实现党建与业务的深度融合。
第二，促进方式智能化与人性化并重，增强教育的时代感和亲和力。充分利用互联网+党建平台，打造碎片化、移动化的学习场景，适应医务人员工作时间灵活的特点。同时，引入体验式、沉浸式教学，如组织参观红色教育基地、开展情景模拟党课、举办医疗人文论坛等，通过情感共鸣激发学习热情。此外，要建立分层分类的教育机制，针对不同群体定制个性化学习方案，尊重个体差异，提升教育的精准度。
第三，优化考核评价机制，确立以实效为核心的指挥棒。打破唯台账、唯分数的评价惯性，建立多维度的绩效评估体系。引入服务对象评价机制，将患者满意度、同事认可度作为衡量党性教育效果的重要参考。注重过程性评价与结果性评价相结合，重点考察党员在关键时刻的表现、在日常工作中的作风以及服务群众的能力提升情况。建立健全反馈整改机制，根据党员群众的意见建议动态调整教育策略，形成闭环管理。
四、 结语
克服医院党性教育的形式化倾向，是一场涉及理念更新、方法创新和管理变革的深刻实践。它要求我们摒弃浮躁心态，回归教育本真，将党性修养作为一种精神追求和生活常态。只有通过内容的深度融合、方式的与时俱进以及机制的科学完善，才能真正打通党性教育的“最后一公里”，让党旗在医院高高飘扬，让党员成为守护人民健康的坚强堡垒。这不仅是对全面从严治党的庄严承诺，更是推动公立医院高质量发展的内在动力。唯有如此，我们才能培养出既具精湛医术、又怀赤子之心的新时代医务工作者，为实现健康中国战略贡献坚实的党建力量。
微信扫码联系