在高等教育迈向高质量发展的关键时期,高校基层党组织作为党在高校全部工作和战斗力的基础,其政治引领力不仅关乎“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,更是落实立德树人根本任务的核心保障。新时代背景下,面对社会思潮多元交织、网络意识形态斗争复杂严峻以及师生群体结构深刻变化的现实挑战,如何从理论上厘清政治引领力的内涵机理,并在实践中构建系统化、精准化的引领路径,成为当前高校党建工作亟待破解的重要课题。
一、 理论审视:政治引领力的多维内涵与时代价值
政治引领力并非单一维度的行政命令执行能力,而是一个涵盖思想凝聚、组织动员和价值塑造的系统性概念。从理论层面剖析,它主要包含三个核心维度:首先是政治方向的定盘星作用,即确保党组织及所属党员师生始终同党中央保持高度一致,坚定拥护“两个确立”,坚决做到“两个维护”;其次是政治理论的转化力,即将抽象的政治理论转化为师生听得懂、信得过、用得上的精神养分,实现马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑;最后是政治生态的净化力,通过严肃党内政治生活,营造风清气正的育人环境,以优良党风带动校风学风。
这种引领力的时代价值在于其“导航”与“赋能”的双重属性。一方面,它是抵御错误思潮侵蚀的思想防线。在信息碎片化时代,青年学生易受历史虚无主义等隐性偏见影响,基层党组织必须发挥政治过滤功能,筑牢意识形态安全屏障。另一方面,它是推动学校事业发展的动力引擎。通过将政治优势转化为治理效能,基层党组织能够激发广大教师的教学科研热情与学生的社会责任担当,使党建工作真正成为学校改革发展的红色引擎,而非游离于业务之外的“两张皮”现象。
二、 现实困境:当前基层政治引领面临的痛点与挑战
尽管近年来高校党建工作取得了显著成效,但在实际运行中,部分基层党组织的政治引领力仍显不足,呈现出“弱化、虚化、边缘化”的风险隐患。首要问题是引领作用的形式化倾向。一些支部活动停留在读文件、听报告的传统模式,缺乏针对性和吸引力,导致师生参与热情不高,政治教育陷入“自说自话”的内循环。其次,党建与业务融合度不够深。在教学科研一线,部分教师党员存在“重业务、轻政治”的认知偏差,未能有效将政治引领融入学科建设、课程思政及学术道德规范之中,导致政治引领在具体工作中缺位。
此外,新媒体环境下的话语体系滞后也是制约引领力提升的重要因素。传统单向灌输式的宣传方式难以契合“Z世代”大学生的接受习惯,网络阵地建设相对薄弱,缺乏具有传播力、引导力、影响力的网络党建品牌。加之考核评价体系往往侧重留痕管理,忽视实质性的思想引领效果,使得部分基层党务工作者产生畏难情绪或应付心理,进一步削弱了政治引领的实际效能。
三、 实践进路:构建全方位、立体化的政治引领体系
提升新时代高校基层党组织政治引领力,必须坚持问题导向与目标导向相结合,从内容创新、载体拓展、机制完善三个维度发力,构建全链条、闭环式的引领体系。
第一,深化内容供给,实现政治理论的“通俗化”与“具象化”。 要打破照本宣科的说教模式,依托“三会一课”、主题党日等制度平台,开发贴近师生生活实际的微党课和案例教学。例如,结合学科特色,挖掘科学家精神、教育家精神中的政治元素,将宏大叙事转化为感人故事。同时,建立常态化政治理论学习研讨机制,鼓励师生围绕国家重大战略和社会热点问题进行深度对话,在思想碰撞中增进政治认同,让真理的光芒穿透理论的迷雾。
第二,创新载体手段,打造“互联网+党建”的智慧引领新范式。 顺应数字化趋势,充分利用微信公众号、短视频平台、学习强国APP等新媒体矩阵,抢占网络舆论高地。开发沉浸式、互动式的线上党建产品,如虚拟展馆参观、红色剧本杀、时政知识竞答等,增强政治教育的趣味性与参与度。建立网络舆情监测与引导机制,培育一批政治立场坚定、表达能力强的“校园网红”教师和学生骨干,形成正能量传播的“头雁效应”,在网络空间发出好声音,掌握话语权。
第三,强化融合机制,推动党建工作与中心工作深度融合。 实施“党建+”工程,将政治引领嵌入教育教学、科学研究、社会服务等全过程。在教师团队中设立党员先锋岗,发挥党员教师在课程思政建设中的示范带动作用;在学生社区推行“网格化”管理,让学生党员深入宿舍、社团,在日常点滴中践行服务宗旨。建立健全双向考核评价机制,将政治表现纳入教师职称评审、学生评优评先的重要依据,形成抓政治引领就是抓人才培养、抓学校发展的鲜明导向。
四、 结语
新时代高校基层党组织政治引领力的提升,是一项系统工程,既需要顶层设计的宏观指引,更需要基层实践的微观创新。只有准确把握政治引领的理论逻辑,直面现实挑战,不断创新实践方法,才能真正把基层党组织建设成为坚强战斗堡垒。未来,高校应继续坚持以政治建设为统领,不断拓宽引领视野,丰富引领手段,优化引领机制,确保党的教育方针在基层落地生根,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供坚实的政治保证和组织支撑,书写无愧于时代的高校党建新篇章。
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