引言

在信息化时代的浪潮中，融媒体以其强大的传播力和交互性深刻改变了社会信息传播格局。作为培养未来社会建设者的重要阵地，高校在网络思想政治工作中面临着前所未有的机遇与挑战。如何借助融媒体技术手段提升育人效果，构建全方位、立体化的思政教育体系，已成为高等教育领域亟待解决的关键问题。本文旨在探讨融媒体场域下高校网络思想政治工作的协同育人机制，提出具有前瞻性的创新路径。 融媒体的发展打破了传统媒体的边界，实现了多种媒介形式的有机融合。这一变化为高校思想政治教育提供了全新的平台和工具。然而，面对日新月异的技术进步和日益复杂的网络环境，高校在开展网络思想政治教育时也遇到了诸多难题：教育资源分散、教育内容单一、学生参与度不高等问题制约了思政工作的成效。因此，探索建立高效的协同育人模式，整合各方资源，形成教育合力，成为推动高校网络思想政治工作发展的必然选择。

融媒体场域对高校思政工作的影响

融媒体场域的兴起为高校网络思想政治工作带来了革命性的变革。首先，在传播方式上，融媒体突破了传统媒体单向传播的局限，实现了双向互动和即时反馈。这种传播特性使得高校思政工作者能够更加精准地把握学生的兴趣点和关注点，从而设计更具针对性和吸引力的教育内容。例如，通过社交媒体平台发布短视频、图文并茂的文章等形式，可以有效激发学生的参与热情，增强教育的感染力。 其次，融媒体技术的应用促进了教育资源的优化配置。在融媒体场域下，优质教育资源不再局限于某一地区或机构，而是可以通过网络实现共享。高校可以利用这一优势，汇聚校内外的优质师资力量，开发多样化的线上课程和学习资源，满足不同层次学生的学习需求。此外，基于大数据分析的个性化推荐系统，可以根据学生的学习行为和偏好推送定制化的内容，提高教育的针对性和实效性。 再者，融媒体的发展重塑了师生关系。传统的师生互动往往局限于课堂时间，而融媒体平台打破了时空限制，使得师生之间的交流更加频繁和深入。教师可以通过在线讨论区、即时通讯工具等方式，及时解答学生的疑问，分享最新的知识和资讯。同时，学生也可以通过这些平台表达自己的想法和建议，形成良好的沟通氛围。

高校网络思想政治工作的现状与困境

尽管融媒体技术为高校网络思想政治工作提供了丰富的可能性，但当前实践中仍存在诸多问题和不足。首要问题是教育资源的碎片化现象严重。许多高校虽然建立了线上教育平台，但由于缺乏统一规划和管理，各类资源分散在不同的系统中，难以形成完整的教育体系。这种碎片化的状况不仅增加了学生获取资源的难度，也削弱了教育的整体效果。 其次是教育内容的同质化问题突出。不少高校在网络思政教育中采用千篇一律的教学模式，忽视了学生的个体差异和实际需求。这种"一刀切"的做法导致教育内容缺乏针对性，难以引起学生的共鸣。特别是在面对复杂多变的社会环境时，这种单一化的教育方式显得尤为不足，无法有效应对各种新情况和新问题。 另一个不容忽视的问题是学生参与度不高。尽管融媒体提供了丰富的互动渠道，但在实际操作中，许多学生并未充分利用这些资源。这主要是由于教育活动的设计不够吸引人，或者缺乏有效的激励机制。此外，部分学生对于网络思政教育的价值认识不足，认为其可有可无，这也影响了他们的参与积极性。

协同育人的理论基础与实践路径

协同育人理念的核心在于整合多方资源，形成教育合力。在融媒体场域下，高校网络思想政治工作的协同育人机制可以从以下几个方面展开：首先，构建跨部门协作体系。高校应成立专门的工作小组，统筹协调教务、宣传、信息技术等部门的工作，确保各项资源的有效整合和合理分配。例如，教务部门负责制定教学计划，宣传部门负责内容策划，信息技术部门负责技术支持，形成紧密配合的工作链条。 其次，加强校企合作。高校可以与企业建立长期合作关系，引入行业专家参与思政教育，丰富教育内容。企业可以提供实习机会和就业指导，帮助学生更好地将所学知识应用于实践。这种校企联动不仅可以拓宽学生的视野，也有助于提高他们的职业素养和社会责任感。 再次，推动家校社联动。家庭、学校和社会是影响学生成长的三大重要环境，三者之间应保持密切联系。高校可以通过家长会、社区讲座等形式，加强与家庭和社会的沟通，共同营造良好的育人氛围。同时，鼓励学生参与社会实践，培养他们的社会责任感和服务意识。

创新路径与实施策略

为了实现高校网络思想政治工作的协同育人目标，需要采取一系列创新措施。首先，构建一体化的数字平台。该平台应涵盖教学、管理、服务等多个功能模块，实现数据的互联互通。通过统一的身份认证系统，学生可以在一个平台上完成所有相关操作，避免重复登录和信息孤岛现象。同时，平台还应具备智能推荐功能，根据学生的学习进度和兴趣爱好，自动推送适合的学习资源。 其次，开发沉浸式教育产品。利用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等新技术，打造沉浸式的学习体验。例如，通过VR技术模拟历史事件场景，让学生身临其境地感受历史的厚重；或者运用AR技术展示科学实验过程，帮助学生更直观地理解抽象的概念。这些创新形式不仅能够提高学生的学习兴趣，也能加深他们对知识的理解和记忆。 再者，完善评价反馈机制。建立多元化的评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要重视他们的综合素质发展。通过问卷调查、访谈等方式收集学生对教育活动的意见和建议，并据此不断优化改进。同时，引入人工智能技术进行数据分析，及时发现教育过程中存在的问题并提出解决方案。

结语

融媒体场域下的高校网络思想政治工作正处于转型升级的关键时期。通过构建协同育人机制，整合各方资源，创新教育方式，高校可以更好地适应新时代的要求，培养出更多德才兼备的人才。未来，随着技术的不断发展和完善，高校网络思想政治工作必将迎来更加广阔的发展空间。我们期待看到更多的创新实践涌现出来，为我国高等教育事业的发展注入新的活力。