引言

红色文化作为中国共产党领导人民在革命、建设和改革历程中积累的宝贵精神财富，承载着厚重的历史记忆与鲜明的价值底色。在新时代高等教育语境下，将红色文化深度融入高校思政教育，不仅是传承民族血脉、赓续红色基因的内在要求，更是落实立德树人根本任务、增强思想政治理论课亲和力与实效性的关键抓手。然而，当前部分高校在融合过程中仍存在内容碎片化、形式悬浮化、情感共鸣不足等问题，导致红色文化的育人功能未能充分释放。因此，系统审视红色文化融入思政教育的文化育人逻辑，探索其功能发挥的有效路径，具有重要的理论价值与现实意义。

一、红色文化的内涵及其在思政教育中的当代价值

红色文化并非单一维度的历史遗存，而是一个包含物质形态、精神形态与制度形态的复合体系。从物质层面看，革命遗址、纪念场馆、文献史料构成了直观的教育载体；从精神层面看，井冈山精神、长征精神、延安精神等谱系提供了恒久的精神动力；从制度层面看，党在奋斗中形成的组织原则与治理智慧则为当代学生理解国情、坚定道路自信提供了历史镜鉴。在高校思政教育中，这种多层级文化资源的引入，能够有效弥合理论与现实、历史与当下之间的认知鸿沟。它不仅为抽象的理论说教注入了具象的历史温度，还能通过真实的人物事迹与历史情境，激发学生的情感认同与理性思辨，从而在价值塑造、知识传授和能力培养之间建立起有机联结。可以说，红色文化既是思政课的内容“富矿”，也是实现文化自信从知到行转化的天然桥梁。

二、红色文化融入思政教育的文化育人功能

文化育人的本质在于通过价值内化与行为养成，实现人的全面发展。红色文化融入思政教育，至少发挥了三重独特功能。第一，价值引领功能。红色文化内蕴的理想信念、集体主义、奉献精神等，与社会主义核心价值观高度契合，能够帮助青年学生在多元思潮中确立正确的政治方向与人生坐标。第二，情感涵育功能。与纯粹的理论灌输不同，红色文化通过叙事性的情境再现（如红色故事、革命家书、舞台剧等）触发学生的共情机制，使家国情怀从概念转化为可感知、可触达的心理体验。第三，行为激励功能。红色文化中蕴含的艰苦奋斗、敢于斗争等品质，能够转化为大学生面对学业压力、职业选择乃至社会挑战时的精神支撑，形成“见贤思齐”的模仿效应与榜样力量。值得注意的是，这三种功能并非孤立运行，而是相互嵌套：价值引领提供方向，情感涵育增强认同，行为激励促发实践，最终构成一个“认知—情感—行动”的闭环育人体系。

三、当前融合过程中的困境与症结

尽管红色文化融入思政教育的共识已基本形成，但实际操作层面仍暴露出若干结构性矛盾。其一，内容供给与学生需求之间出现脱节。部分教材和课堂局限于宏大叙事的铺陈，缺乏对微观个体命运与情感细节的挖掘，导致学生感到“高大上”但“不接底气”。其二，教学形式固化于传统讲授与参观考察，数字化、交互式、体验式手段运用不足，难以吸引以网络原住民为主体的“00后”大学生持久关注。其三，校园文化建设与思政理论课之间缺乏协同。红色主题活动常常沦为“一阵风”式的纪念性活动，未能与日常课程、社团实践、宿舍文化等形成常态化渗透。其四，教师队伍的红色文化素养与转化能力亟待提升。部分思政课教师对红色资源的了解仍停留在宏观层面，难以将革命故事与当代社会议题进行灵活类比与深度阐释。这些症结若不加以解决，红色文化便容易滑向表面化、符号化的“装饰品”，其育人功能也就无从真正发挥。

四、作用发挥的策略与实践路径

破解上述困境，需要从理念更新、内容深耕、载体创新与机制构建四个维度协同发力。在理念层面，应当确立“以学生为中心”的融合取向。将红色文化从“要你学”的强制灌输转变为“我想学”的主动探寻，尊重学生的认知规律与情感差异。在内容层面，要着力实现红色资源的“转化”与“活化”。一方面，提炼红色文化的精神内核，将其与当代青年关注的就业、社会公平、科技报国等现实议题对接；另一方面，挖掘地方特色红色资源，如校史中的红色人物、所在城市的革命遗址，使教育内容具有地缘亲和力。在载体创新方面，应积极拥抱技术红利。利用VR/AR技术复原历史场景，开发红色文化主题沉浸式剧本杀、短视频、动漫等青年喜闻乐见的形式；同时依托网络平台构建“指尖上的思政课”，实现红色文化的碎片化传播与即时互动。在机制构建层面，需打通课堂、校园、社会之间的壁垒。建立“思政课+课程思政+第二课堂”联动体系，将红色研学、志愿服务、田野调查纳入学分管理与评价考核；同时推动校地共建，与革命纪念馆、红色教育基地形成常态化的实践育人联盟，让红色文化从课本中“走出来”，在学生行动中“活起来”。

五、结语

红色文化融入高校思政教育，绝不是简单的历史回顾或符号粘贴，而是一场深刻的文化再造与价值传导。它要求教育者以专业视角审视红色资源的精神光谱，以创新思维打破时空与代际的隔阂，以制度保障推动融入从“点状”走向“面状”、从“临时”走向“常态”。唯有如此，红色文化才能真正成为滋养青年心灵、塑造时代新人的精神沃土，在高校立德树人的宏大事业中释放出持久而深沉的育人力量。面对新征程上的机遇与挑战，高校思政教育工作者应当以更高的站位、更实的举措，持续探索红色文化育人的新范式，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的文化支撑。