一、引言

制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。随着新一轮科技革命和产业变革加速推进，我国制造业正经历从“制造大国”向“制造强国”的关键跃升。在这一进程中，青年职工已成为产业工人队伍的中坚力量。据统计，制造业一线职工中35岁以下青年占比已超过六成，他们既是技术迭代的承载者，也是企业文化的塑造者，更是产业转型升级的推动者。因此，做好制造业青年职工的思想政治教育，不仅关乎个体的价值实现与职业发展，更直接关系到制造业高质量发展的精神动力与政治保证。

然而，现实中制造业青年职工的思想政治教育却面临“上热下冷”“供需错位”“形式大于内容”等突出问题。企业投入不少资源，但青年职工的获得感与认同感并不强；教育内容反复强调宏观叙事，却难以回应青年在职业发展、生活压力、价值困惑等方面的真实关切。制造业独特的产业环境——高强度的工作节奏、严格的纪律约束、流水线上的机械重复——与传统思想政治教育模式之间存在结构性张力。如何破解上述难题，提升思想政治教育的针对性、感染力和实效性，已成为当前制造业企业管理与党建工作中的重要课题。

二、制造业青年职工思想政治教育的现实难点

（一）教育对象群体分化加剧，统一教育模式难奏效

制造业青年职工并非同质化群体，其内部在学历层次、成长背景、职业诉求、价值观念等方面存在显著差异。大致可区分为三类：一是技能型青年，多为职业院校或技校毕业生，重视实操技术与岗位晋升，对理论学习兴趣偏低；二是工程型青年，多为本科及以上学历，承担技术研发与工艺改进任务，对职业成长空间与行业前沿动态更为敏感；三是劳务派遣型青年，流动性大、职业归属感弱，对企业的制度认同与情感联结本就薄弱。这三类群体在认知水平、接受习惯、核心关切上各有不同，但当前多数企业的思想政治教育仍沿用“一套教案、统一推进”的模式，缺乏分层分类的精准供给，导致“想听的没讲到、讲到的不想听”的尴尬局面。

（二）教育内容与产业实践脱节，理论话语难以落地

制造业具有鲜明的实践属性，青年职工在生产一线每日面对的是设备参数、工艺标准、质量指标等具体问题。而当前的思想政治教育内容往往偏重宏观政策宣讲与抽象理论阐释，缺乏与岗位实践、行业趋势、技术伦理的有效衔接。例如，在讲授“工匠精神”时，如果仅停留于爱岗敬业、精益求精的语义重复，而不与青年职工具体的操作规范、工艺改进、质量攻关相结合，便难以引发深层共鸣。又如，关于“高质量发展”的解读，若不关联企业自身的技术升级路径与青年个人的技能成长轨迹，就容易沦为悬浮的口号。

（三）传统教育方式吸引力不足，青年参与度持续走低

制造业企业普遍存在生产任务重、倒班频繁、业余时间碎片化的特点，青年职工在工作之余更倾向于休息或娱乐性活动。而传统的思想政治教育主要依赖集中授课、文件传达、会议学习等方式，时间固定、形式单一、互动匮乏。对于伴随移动互联网成长起来的“网生代”青年而言，这种单向输出的教育模式在注意力竞争中天然处于劣势。不少企业反映，青年职工对思想政治教育存在“被动参加、人在心不在”的应付心态，甚至在部分工段出现了“以工代学”“签到了就走”等虚化现象。教育手段的滞后性，严重削弱了思想政治教育的实际效能。

（四）企业教育机制与青年成长需求错位，缺乏内生动力

制造业青年职工正处于职业探索与快速成长期，对技能提升、岗位晋升、薪酬增长、自我实现有着强烈渴望。而企业开展的思想政治教育往往被定位为“上级要求完成的任务”，与青年职工的职业发展路径、绩效评价体系、技能认证机制缺乏有机衔接。当思想政治教育无法为青年职工提供切实可感的“增值”——无论是精神层面的意义赋予，还是现实层面的利益关联——就难以激发其内在的学习动机。此外，部分企业管理者对思想政治教育的认知仍停留在“不出问题就行”的底线思维上，缺乏将其纳入人力资源开发与人才梯队建设全局的系统谋划。

三、制造业青年职工思想政治教育的优化思路

（一）推动内容供给侧改革，实现教育内容与青年关切的精准对接

破解“供需错位”的关键在于，教育内容必须从“我想讲什么”转向“青年需要什么”。一方面，要建立常态化的青年职工思想动态调研机制，通过问卷、访谈、工段座谈等方式，精准捕捉青年在职业发展、权益保障、家庭生活、社会融入等方面的真实诉求，将思想政治教育与回应实际问题结合起来。另一方面，要推动宏大叙事向微观叙事延伸，将国家战略、产业政策、企业文化转化为与青年岗位实践紧密关联的具体议题。例如，围绕“技术报国”主题，可以邀请企业内技术能手、首席技师讲述自身成长故事，将抽象的爱国情怀具象为可触摸的职业标杆；围绕“质量强国”，可以结合车间内真实的质量事故案例，开展责任意识与职业伦理教育。

（二）创新教育载体与方法，构建沉浸式、体验式教育场景

适应青年职工“读图、刷短视频、碎片化获取信息”的认知习惯，思想政治教育必须打破“会议室+讲稿”的路径依赖。一是推进数字化赋能，开发微课程、短视频、互动H5等轻量化内容，利用工间休息、班前会等碎片化时间进行“微学习”。二是打造场景化教育，组织青年职工走进红色工业遗址、现代化智能工厂、行业龙头企业，在实地体验中增强对产业发展与国家战略的感性认知。三是强化朋辈教育，选拔优秀青年党员、技术骨干组建“青年讲师团”，以同龄人的视角和语言进行分享交流，降低心理距离，提升接受度。此外，可探索“党史+技术史”“政理+事理”的融合式教学，在讲解技术演进时自然融入奋斗精神与家国情怀。

（三）构建多维协同育人体系，打破部门壁垒与资源孤岛

制造业青年职工思想政治教育不能仅靠党群部门“单兵作战”，而应形成党委领导、行政支持、工会团委协同、生产部门配合的立体化工作格局。将思想政治教育融入企业人力资源管理的全链条——从入职培训、技能鉴定、岗位晋升到评优表彰，每一个环节都应嵌入相应的价值引导内容。同时，要延伸教育半径，关注青年职工“八小时之外”的生活场景，依托职工宿舍、食堂、文体活动等载体开展隐性教育。例如，在企业图书馆建设“青年学习角”、在职工之家设置“思想交流墙”、利用通勤班车播放短音频课程等。通过网格化的教育触点，实现从“定时定点”到“随时随地”的覆盖升级。

（四）完善制度保障与评价机制，激发教育内生动力

要使思想政治教育从“软任务”变为“硬约束”，必须建立科学的制度保障与效果评价体系。一方面，将思想政治教育工作成效纳入企业党建考核与管理层绩效评价，明确权责分工与资源投入标准，避免工作流于形式。另一方面，建立面向青年职工的教育效果反馈机制，改变以“参加人数、学习时长”为主的考核指标，转向关注“认知改变、行为转化、绩效提升”等深度指标。更重要的是，将思想政治教育参与情况与青年职工的职业发展挂钩——例如，将理论学习积分作为岗位晋升、评优评先、技能培训的参考依据——通过利益联结增强参与动力。

四、结语

制造业青年职工思想政治教育是一项系统工程，既需要立足于“制造强国”的战略高度来认识其重要性，又需要回归到“人”的层面来把握其规律性。当前面临的种种困境，本质上是在产业加速变革、青年群体代际更替、传播生态深刻重构的多重背景下，传统教育模式与新时代需求之间的不适配。破局之道在于：以真实关切回应青年，以实践逻辑重塑内容，以技术手段激活过程，以制度创新固化成效。唯有如此，方能使思想政治教育真正入耳入脑入心，为制造业高质量发展锻造一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的新时代青年产业工人队伍。

（全文完）