一、引言

社区作为社会治理的基本单元，承载着基层党建、公共服务、文化涵育等多重功能。在新时代背景下，社区党建不仅要发挥政治引领和组织动员作用，更需承担起以德育人的价值使命。以德育人功能在社区党建中的呈现，不仅关乎居民道德素养的普遍提升，更关涉基层治理中信任关系的重建与共同体意识的凝结。然而，当前社区党建在德育实践中普遍面临载体单一、内容悬浮、实效不足等困境，德育功能往往流于形式化或边缘化。由此，系统审视以德育人功能在社区党建中的运行逻辑，探索其优化思路，具有深刻的现实紧迫性与理论价值。

二、现实审视：社区党建中以德育人功能的结构性困境

当前，社区党建中以德育人功能的发挥并非一片空白，但存在若干结构性障碍。其一，德育内容与居民生活经验的脱节。许多社区德育活动仍以政策宣讲、文件传达为主，话语体系偏重宏观政治叙事，缺乏与日常伦理、邻里互助、家风建设等微观议题的有效衔接，难以引发居民的情感共鸣与行动认同。其二，德育主体单一，资源整合不足。社区党组织虽承担主要组织角色，但辖区内学校、企业、社会组织以及专业社工机构的参与程度有限，德育合力尚未形成。其三，方法手段相对滞后，沉浸式、体验式、互动式的德育载体匮乏，线上与线下融合不够，制约了育人的深度与广度。其四，评价机制缺位，德育效果难以量化与追踪，导致工作陷入“重开展、轻反馈”的循环。这些困境使得以德育人功能在社区层面呈现“嵌入不深、效能不高”的局面。

三、价值锚定：以德育人功能优化的理论逻辑与时代意蕴

以德育人功能在社区党建中的优化，不能仅停留于操作层面的修补，而应首先完成价值层面的锚定。从理论逻辑看，社区党建兼具“政治在场”与“道德在场”双重属性。政治属性要求党组织发挥领导核心作用，道德属性则要求党组织在公共生活中扮演道德示范者、价值引领者与关系协调者的角色。以德育人正是将政治引领转化为日常伦理实践的关键通道。从时代意蕴看，当前社会转型加速，个体化趋势与公共性需求并存，社区成为陌生人社会向半熟人社会过渡的重要场域。德育功能的强化能够为居民提供共享的价值符号与行为规范，促进邻里信任与社会资本的积累，从而降低治理成本、提升社区韧性。因此，以德育人功能的优化不仅是一项教育工作，更是社区治理体系现代化的内在要求。

四、路径探索：以德育人功能的系统化优化策略

针对上述困境与价值定位，从内容重构、主体协同、方法创新与机制保障四个维度展开优化路径。

（一）内容重构：从宏大叙事到生活伦理的有机融合

社区德育的内容不应是抽象政治话语的简单下沉，而应实现“国家道德”与“生活伦理”的互嵌。具体而言，可将社会主义核心价值观转化为社区公约、楼栋规约、家庭美德等可感知的行为准则；挖掘本地历史文化资源中的道德因子，如乡贤故事、红色家书、邻里互助传统；结合垃圾分类、文明养宠、停车管理等治理场景，将德育嵌入具体的公共事务讨论与协商中。同时，关注代际差异，面向老年群体强化孝亲敬老与社区归属感培育，面向中青年群体突出诚信、责任与公共精神，面向青少年开展劳动教育、志愿服务与规则意识培养。内容结构的层级化与场景化，是德育从“入耳”走向“入心”的基础。

（二）主体协同：构建“党建统领、多元共育”的组织网络

社区党组织应扮演“德育枢纽”角色，而非唯一的执行者。一方面，联动辖区内学校、图书馆、博物馆、文化馆等公共文化机构，建立德育资源“双向供给”机制；另一方面，引入专业社工机构与社会组织，开发具有专业性的德育项目，如家庭关系辅导、道德困境讨论小组、社区剧场等。此外，激活社区骨干、党员志愿者、退休教师、大学生等群体的人力资源，形成“德育导师团”或“邻里讲师队”。多元主体的参与不仅缓解了社区工作者的负担，更带来了多元视角与专业方法，使德育从单一输出转向多向互动。

（三）方法创新：沉浸式、数字化与仪式化并重

德育方法的优化需回应居民接受习惯的变化。第一，大力发展沉浸式德育。依托社区微更新、口袋公园、楼道文化墙等物理空间，植入道德叙事与价值符号；定期组织社区志愿服务、公益市集、邻里节等活动，让居民在做中学、在参与中悟。第二，善用数字技术赋能。利用社区微信群、小程序、公众号等平台，推送道德故事、榜样事迹、微视频课程；建立线上“道德积分”系统，将居民参与志愿服务、文明行为等转化为可累计的积分，并与社区福利或公共服务挂钩。第三，注重仪式的道德感召力，如定期举办“社区好人”表彰、新生入学礼、重阳敬老礼等，通过仪式强化集体记忆与身份认同。

（四）机制保障：制度化评估与可持续激励

德育效果的持续提升离不开科学的制度设计。社区应建立“目标—过程—结果”三维评价框架，将居民道德素养变化、社区公共精神状况、德育活动参与率等纳入指标体系，避免单纯以活动数量论成效。同时，推动德育工作与社区党建述职评议、文明社区创建、优秀党员评选等制度挂钩，形成正向激励。在资源保障方面，应设置社区德育专项经费，用于项目研发、队伍培训、场地优化等。此外，建立“德育案例库”与“经验推广机制”，对成功实践进行提炼与扩散，避免优化探索的碎片化与低水平重复。

五、协同共育：优化社区党建以德育人功能的生态支撑

以德育人功能的优化并非社区党组织一己之力所能完成，还需要家庭、学校、社会以及政策环境的协同支撑。家庭是道德养成的第一现场，社区应与家庭建立常态化沟通，通过家长课堂、亲子活动、家风评选等方式，强化家社共育。学校德育体系与社区德育应实现衔接，鼓励学生将社区服务纳入综合素质评价，形成课内课外、校内校外的闭环。政策层面，应鼓励地方出台社区德育工作指引或标准，明确各主体权责，提供合法性依据与资源倾斜。最终的目标是构建一个“家庭启蒙—学校深化—社区实践—社会检验”的良性生态循环，使德育成为人人可感、日日发生的日常实践。

六、结语

以德育人功能在社区党建中的优化，本质上是对基层治理“灵魂”的铸造。它要求社区党组织超越行政化、事务化的惯性，回归到价值引领与人心凝聚的根本使命上。通过内容的生活化重构、主体的多元化协同、方法的沉浸式创新以及机制的可持续保障，社区党建中的德育功能将逐步从“边缘嵌入”走向“核心支撑”。未来，还需进一步关注不同社区类型（老旧小区、新建商品房小区、单位社区等）的差异化需求，探索更精准、更细腻的德育供给模式。唯有如此，社区才能真正成为道德生长的沃土与文明进步的动力单元。