一、引言

新时代高校思想政治教育肩负着为党育人、为国育才的根本使命，其核心在于引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。在立德树人的宏大工程中，文化作为一种深沉、持久的力量，日益成为思想政治教育的“魂”之所系。文化铸魂，并非简单的文化知识传授，而是通过中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的深度浸润，涵养大学生的精神品格，铸牢其理想信念的根基。面对全球文化激荡与价值观念多元化的现实挑战，如何充分发挥文化的铸魂功能，使之成为思政教育提质增效的关键变量，已成为新时代高等教育必须回应的重大课题。本文旨在系统阐释文化铸魂功能的理论内涵、价值意蕴及其在高校思政教育中的实现路径，以期为构建文化育人新格局提供学理支撑与实践参照。

二、文化铸魂的理论内涵：从文化自觉到价值认同

“文化铸魂”概念根植于马克思主义文化观与中国特色社会主义教育理论，其核心指向在于以文化人、以文育人。文化不是抽象符号，而是民族血脉与精神家园的具体呈现。在思政教育语境中，文化铸魂包含三个递进层次：首先是文化自觉，即引导学生深刻理解中华文明的历史渊源、独特创造与突出优势，建立起对本民族文化的自知之明与理性判断；其次是文化自信，基于深刻的文化自觉，形成对自身文化价值的确信与坚守，规避历史虚无主义与文化自卑心理；最终指向文化认同，使之内化为学生整体的价值准则与行为规范，构筑起支撑个体精神世界的“龙骨”。这一过程并非单向灌输，而是在文化场景的建构、文化故事的氛围、文化精粹的感染中，实现从“触动人”到“塑造人”的跃升。因此，文化铸魂本质上是一种价值引领的深层次机制，它将抽象的政治要求与价值观教育融汇于鲜活的文化意蕴之中，增强了思政教育的感染力、渗透力与长久影响力。

三、新时代高校思政教育中文化铸魂功能的价值意蕴

在新时代的历史方位下，文化铸魂功能对于高校思政教育具有不可替代的独特价值。第一，稳固价值观根基，应对意识形态风险。青年大学生思想活跃，辨识力尚在成长之中，极易受到不良社会思潮的侵蚀。中华文化的厚重基因与革命文化的红色底色，能够为青年一代提供强大的精神“抗体”。通过文化铸魂，使爱国情怀、集体主义、奋斗精神等核心价值在青年心中扎下深根，增强其对错误思潮的屏蔽能力与免疫能力。第二，滋养人格精神，促进全面发展。思政教育的目标不仅在于政治方向的把控，更在于培养人格健全、精神丰盈的时代新人。文化中包含的理想人格、家国情怀、道德情操、审美情趣，能够从多维层面丰富大学生的精神世界，使其在知识习得之外获得精神的底色。第三，增强民族凝聚力与文化自信力。当大学生深刻感悟到中华文化的博大精深与当代价值，自然会产生强烈的民族自豪感与文化归属感。这种由内而外生成的自信，既是个体成长的精神支柱，也是国家文化软实力的重要来源。第四，推动思政教育创新与内涵发展。文化铸魂要求突破传统的理论说教模式，转向浸润式、体验式、情境式的教育范式，这恰恰契合当前高校思政课程改革与“课程思政”建设的核心理念，为思政教育提供了丰富的素材资源与方法创新，有助于克服教育过程中的时空脱敏与实效性不足问题。

四、文化铸魂功能发挥的实践路径

在新时代高校思政格局中，激活文化的铸魂功能，需要构建系统化、常态化的实践路径体系。首要路径是深耕课堂主渠道，推动文化资源与思政课程的深度融合。思政课教师需提升自身的人文素养与中华文化底蕴，将经典文本、历史人物、文化事件有机嵌入教学内容，在讲清理论逻辑的同时讲明文化基因的传承脉络。例如，在阐释中国道路时，融入“天下为公”“民为邦本”等传统思想资源的创造性转化，增强理论的亲和力与说服力。同时，要大力加强“课程思政”的协同效应，各个学科专业都应挖掘自身蕴含的文化育人元素，形成整体育人的合力。其次，应构建体验式文化实践平台，让学生在参与中感知、在行动中体悟。可以依托校史馆、博物馆、革命旧址、历史文化遗迹等场所，开展具有仪式感与沉浸感的现场教学；利用寒暑假组织以文化调研、红色寻访、非遗传承为主题的社会实践活动，使青年在走读大地中深化对文化基因的理解。此外，校园文化环境的浸润同样不容忽视。要通过校园建筑景观、文化活动品牌（如经典诵读、传统节日庆典、艺术节）、学生社团建设等方式，营造浓厚的文化育人氛围，使学生在日常学习生活之中时刻受到文化的浸润。值得强调的是，数字技术为文化铸魂提供了新的载体与可能。借助虚拟现实、增强现实、元宇宙空间等现代手段，可以生动复现历史场景与文化现场，构建立体化的沉浸式体验，极大地增强文化的吸引力与教育的穿透力。

五、实现文化铸魂功能应处理好的几对关系

在推进文化铸魂的实践中，需要辩证地处理好若干重要关系，以避免走偏走空。其一，要处理好坚守与创新的关系。坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位是根本前提，任何文化教育都不能偏离中国特色社会主义方向。同时，创新是文化的生命所在，必须与时俱进地推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，使之与当代社会价值体系相契合。其二，要处理好本土文化与世界文化的关系。文化铸魂首要强调的是对本民族文化的认同与传承，但绝非走向文化封闭或排外。高校思政教育应引导学生以开放包容的姿态积极吸收人类文明的一切优秀成果，在中西互鉴中彰显中华文化的独特魅力与时代活力。其三，要处理好理性认知与情感体验的关系。文化铸魂不仅需要知识的传授与理性的辨析，更依赖情感的共鸣与心灵的触动。教育者应当善于运用情感叙事、艺术表达、仪式感染等多种手段，使文化的力量抵达学生的内心深处。其四，要处理好统一性与多样性的关系。高校思政教育在保持主导价值统一的前提下，允许并尊重学生基于不同学科背景、成长经历和个性特征所形成的个体差异，使文化育人既实现方向引领，又体现人文温度。

六、结语

文化铸魂是一项久久为功、润物无声的系统工程，是新时代高校思想政治教育实现内涵式发展的必由之路。在价值多元、信息爆炸的时代背景下，唯有将文化的力量深度嵌入思政教育的肌理，才能真正触及青年的精神世界，为其成长成才注入持久而深沉的精神动力。我们需要以更高站位审视文化的育人功能，以更丰富的资源供给、多元化的实践载体、科学化的保障机制，推动文化铸魂从应然走向实然。让中华文化的自信之光、革命文化的精神之火、社会主义先进文化的时代之风，共同照亮青年一代的前行之路，使其成为担当民族复兴大任的时代新人。面向未来，高校思政教育在文化铸魂的道路上大有可为，也必将大有作为。