一、引言

高校作为人才培养的主阵地，其根本使命在于立德树人。习近平总书记多次强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。基层党建是高校坚持社会主义办学方向、落实“为党育人、为国育才”根本任务的组织保证。然而，当前部分高校存在着基层党建与立德树人“两张皮”现象，组织功能与育人目标未能形成有效合力。如何从制度设计、路径创新与机制保障层面推动两者深度融合，已成为新时代高等教育治理的重要议题。本文旨在剖析二者融合的内在逻辑，诊断现实困境，并提出系统化的优化思路，以期为高校党建与育人工作的协同发展提供学理支撑与实践参考。

二、高校基层党建与立德树人融合的内在逻辑

从本质上看，基层党建与立德树人具有高度的价值同构性。基层党组织的政治引领、思想凝聚与组织动员功能，恰恰是立德树人所需的核心要素。一方面，基层党建通过党员教育、组织生活、理论学习等载体，能够直接作用于师生思想政治素养的提升；另一方面，立德树人所强调的“德”与“才”并举，只有在党的组织体系保障下才能避免方向性偏差。具体而言，二者的融合逻辑体现在三个层面：其一，目标指向一致——基层党建以巩固党在高校的领导地位为使命，立德树人则要求培养拥护党的领导和社会主义制度的合格建设者，二者共同服务于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。其二，主体高度重叠——高校教师党员既是党建工作的参与者，也是育人实践的执行者，学生党员则是育人的受益者与示范者。其三，资源可以共享——党内组织资源、制度资源与文化资源能够转化为育人资源，如主题党日、红色教育、志愿服务等活动天然具备立德树人功能。因此，融合不是简单的相加，而是通过体制机制重构实现“你中有我、我中有你”的共生形态。

三、当前融合过程中面临的现实困境

尽管融合的理论逻辑清晰，但在实践中仍存在多重阻力。首先，组织层面的“悬浮化”问题突出。部分高校基层党支部工作与教学科研业务脱节，支部书记往往由行政领导兼任，党建活动流于形式，缺乏与课程思政、学风建设等育人环节的有效对接。其次，机制层面的“碎片化”制约协同效能。党建考核与育人评价分属不同部门，指标体系相互割裂，导致基层执行者顾此失彼。例如，教师党支部书记“双带头人”培育虽在推进，但部分人选因科研压力难以投入足够精力，党建与业务“双肩挑”变成“一头沉”。再次，内容层面的“表层化”降低了融合深度。一些高校将讲党课等同于思政课，将参观红色基地等同于实践育人，缺乏对育人内涵的精准挖掘与课程转化。最后，主体层面的“动力不足”不可忽视。青年党员教师参与党建积极性不高，学生党员在学风引领、朋辈示范中的先锋模范意识弱化，导致融合缺乏可持续的内生力量。这些困境折射出结构性与文化性的双重障碍，亟需从优化思路入手系统破解。

四、优化路径：从制度嵌入到行动协同

基于上述困境，优化高校基层党建与立德树人融合需抓住三个关键维度。

（一）强化制度嵌入，构建一体化责任体系。要将立德树人成效纳入基层党建考核的核心指标，建立“党建+育人”双责联动机制。例如，在院系层面推行党政联席会同步审议党建项目与人才培养方案，让党支部参与专业课程思政方案的设计与督导。同时，完善教师党支部书记“双带头人”的激励与容错机制，在职称评定、岗位晋升中明确其育人贡献的折算比例，解决“愿干、能干、干好”的动力问题。在制度层面还应建立校、院、支部三级联动的联席会议制度，定期研判融合中的堵点，形成“任务清单—责任清单—反馈清单”的闭环管理。

（二）推动载体创新，打造沉浸式育人场景。基层组织应充分利用自身优势，将党建活动转化为具有教育性的品牌项目。比如，依托党支部成立“课程思政工作坊”，组织党员教师集体备课、开发案例，使党建“三会一课”与教学研讨深度融合；利用学生党支部开展“党员亮身份、学习作表率”行动，在学风宣讲、科研互助、就业帮扶中发挥辐射作用。此外，要数字化赋能融合，建设“智慧党建+育人”平台，实现理论学习积分、志愿服务时长与第二课堂成绩单互通互认，让学生党员在组织生活中获得可量化的成长记录。

（三）培育共同文化，涵养融合内生动力。融合的持久生命力在于文化自觉。高校应着力营造“党建工作就是育人工作”的价值共识。一方面，加强党员教师的师德涵养，通过“红色导师”结对、育人故事分享会等载体，使思政教育不再停留在口头上，而是渗透到日常交往与专业指导中。另一方面，要激活学生党员的主体性，鼓励他们参与支部民主管理，在志愿服务、社会实践、创新创业中自主设计党建项目，实现从“被动接受”到“主动创造”的转变。文化的形成需要时间，但也需要评价导向的倒逼——将“育人实效”作为评选先进基层党组织、优秀党员的核心指标，让融合者在精神荣誉和职业发展上得到双重认可。

五、结语

高校基层党建与立德树人的深度融合，不是权宜之计，而是新时代高等教育高质量发展的必由之路。从制度嵌入到载体创新，再到文化培育，三者构成了一个前后衔接、螺旋上升的优化闭环。只有跳出“就党建抓党建、就育人谈育人”的思维定式，在结构上打通壁垒、在机制上增强联动、在行动上激发自觉，才能真正实现基层党建与立德树人的同频共振。未来，高校应持续探索符合自身特色的融合模式，以高质量党建引领高质量育人，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实的组织保障。